Activités pour les enfants utilisant des miroirs

Les miroirs sont idéal pour utiliser dans la salle de classe , car ils sont facilement accessibles et vous pouvez les utiliser pour introduire des concepts scientifiques du comportement de la lumière , de la symétrie et de réflexion . Il existe une variété d'activités que vous pouvez faire avec les élèves des écoles élémentaires qui impliquent des miroirs, qui comprennent l'identification de différents types de miroirs, des expériences scientifiques et de la géométrie .
Découverte Miroirs

Pour les enfants d'âge préscolaire et à la maternelle , âgés d'environ 3-5 , les initier à miroirs par une discussion. Apportez un miroir à la classe pour que les élèves passent autour d'un cercle . Posez des questions telles que , " Que voyez-vous dans le miroir ? &Quot; " Quelles sont les miroirs utilisés pour ? " et " Combien de miroirs avez-vous à la maison ? " Cette activité sera exercer leurs compétences d'observation et exploratoires , et les préparer à des concepts plus complexes tels que la symétrie et la réflexion .
Miroirs et non- Miroirs de

Une fois première et de deuxième année reconnaître un miroir de base, introduire le concept de la réflexion en termes de base et d'expliquer que tous les objets brillants peuvent agir comme un miroir . Vous ne avez pas à être trop scientifique - tout simplement expliquer que les rebonds de lumière sur des surfaces brillantes , vous permettant de voir votre reflet . Comme activité , créer une liste d'objets dans la salle de classe et demandez aux élèves vous dire si les objets sont des miroirs ou non . Vous pouvez inclure des choses comme un " tableau noir , " un " fenêtre, " un " crayon " et un " écran de l'ordinateur . " Dans ce cas, un " fenêtre " et un " écran d'ordinateur " serait miroirs , mais un " noir " et un " crayon " ne serait pas .
Mirror message

Vous pouvez initier les étudiants en troisième et quatrième année à la notion de base de la symétrie de réflexion . Expliquer aux élèves que la symétrie de réflexion se réfère à la façon dont un objet ou image est inversée lorsqu'il se reflète dans un miroir . Une expérience facile pour les élèves d'observer ce phénomène pour eux-mêmes est de leur demander d'écrire un message sur une carte de repère . Ensuite , demandez-leur de jeter les plats de la carte de repère sur une table et détiennent un miroir contre la carte de repère . Ils remarquent que le reflet de leur message est à l'envers . Expliquez aux élèves que l'image est retournée sur la ligne de symétrie , qui, dans ce cas , est la base du miroir .
Géométrie de réflexion

Dans le cinquième et sixième année , intègrent la géométrie dans l'étude de miroirs et de réflexion. Demandez aux élèves de dessiner une ligne verticale au centre d'un morceau de papier , qui leur servira de ligne de symétrie . D'un côté de la ligne , ont les dessiner une forme géométrique comme un triangle. Ensuite , demandez-leur de dessiner l'image miroir de la forme ils ont juste tiré de l'autre côté de la ligne . Se ils ont déjà appris les bases de la réflexion, ils devraient savoir que l'image miroir sera exactement le même, mais orientés à la verticale . Pour aider les étudiants à saisir davantage ce concept , ont les tenir un miroir le long de la ligne et de regarder la forme réfléchie en elle - ce est la façon dont ils devraient dessiner l'image . Cela aidera les élèves à se préparer à la géométrie de l'école secondaire , où ils apprendront à tourner et déplacer des formes sur un plan .