Activités éducatives avec un caméscope Flip Video

Permettre aux étudiants de créer leurs propres mini-films est une merveilleuse façon de les faire plongés dans la leçon et enthousiastes à l'idée de l'apprentissage . Certains enseignants éviter ces types d'activités en raison du coût prohibitif de l'équipement d'enregistrement vidéo . Avec l'avènement de pas cher et facile à utiliser , de l'équipement d'enregistrement vidéo , tels que le caméscope Flip Video , il n'ya aucune raison de laisser reposer le coût de la manière de cette opportunité éducative avantageux . Les enseignants peuvent utiliser cet outil pratique tout au long de leur cursus pour améliorer l'apprentissage des élèves. Géométrie en action

étudiants sont entourés par les objets qui représentent les formes géométriques qu'ils étudient en classe de géométrie traditionnelle . Alors que de nombreux étudiants ne parviennent pas à arrêter et de considérer la géométrie diversifiée qui remplit leur communauté , des exemples sont partout , du panneau d'arrêt standard pour l'équipement de terrain de jeux dans le parc local . Encourager les élèves à contempler les figures géométriques qui remplissent leur région par la création d'une vidéo de la géométrie .

Fournir à chaque élève avec un caméscope Flip Video , et leur dire que leur travail consiste à capturer au moins 20 formes géométriques . Pour compléter la mission, ils doivent garder les yeux ouverts pour des exemples géométriques qui se déplacent dans leur ville au cours des prochains jours . Dites-leur que , quand ils trouvent un chiffre , ils doivent documenter leur découverte en utilisant le caméscope Flip . Demandez-leur d'enregistrer la forme et , sur l'enregistrement , disent quelle forme ils ont trouvé et où ils l'ont trouvé .

Lorsque les élèves apportent leurs caméscopes retour en classe , téléchargez les vidéos et de les combiner , faire une complète fiche des figures géométriques qui gisaient autour de votre ville .
Monument Historique visite virtuelle

la plupart des professeurs d'histoire aimeraient prendre leurs élèves sur une visite des monuments historiques , mais avec le temps et les restrictions monétaires , il est tout simplement impossible . Les enseignants peuvent contourner ces limitations en créant une bibliothèque de visites virtuelles de monuments historiques à l'aide de la caméra vidéo Flip . Ces visites numériques peuvent ensuite être partagées , dans le confort de la salle de classe , pour les années à venir.
Description Au début de l'année , dire aux élèves qu'ils peuvent gagner des points de crédit supplémentaires en ajoutant à votre collection de monument virtuel . Dites aux élèves que , s'ils vont aller à un monument historique , vous souhaitez les enregistrer leur voyage de sorte que vous pouvez partager avec d'autres étudiants intéressés . Expliquez aux élèves que pour gagner le crédit supplémentaire que vous voudriez qu'ils produire une vidéo de leur voyage autour du monument . Sur la vidéo , les élèves peuvent fournir des observations orales , en expliquant l'importance du site ou des objets que l'on trouve sur le site .

Créer une feuille d'inscription , permettant aux étudiants de vérifier les caméscopes Flip Video s'ils sont partir en voyage . Si votre classe est particulièrement enthousiasmés par la possibilité de faire leurs propres films , vous pouvez étendre l'activité , et permettre aux étudiants de vérifier les caméras pour enregistrer leur été voyages ainsi .
Photos Vidéo l'expérimentation de la fiche

Traditionnellement , l'observation de l'expérience de la science est laissé à la scientifique , mais avec le caméscope flip Video , les scientifiques peuvent consigner leurs observations sur la vidéo , permettant à d'autres de voir exactement ce qu'ils ont vu au cours de une expérience. Cette activité est merveilleux pour les expo-sciences participants , qui peuvent utiliser le caméscope Flip pour ajouter un élément facile , audio- visuel à leur expo-sciences exposition.

Pour compléter cette activité , les étudiants en sciences ont besoin seulement de créer un enregistrement vidéo chaque fois qu'ils recueillent des données d'observation . Si, par exemple , ils sont vérifier la santé des plantes , au lieu d'écrire simplement des données anecdotiques , l' étudiant en sciences peuvent aussi créer une vidéo de plantes car ils se déplacent à travers l'expérience . Pendant l'enregistrement des plantes , l'étudiant peut fournir commentaire oral , en expliquant ce qu'ils ont vu et comment leurs croyances ont été confirmées ou modifiées à la suite de leur expérience .

Cette activité facile et agréable permet aux autres de voir ce que le expérimentateur a vu chaque étape du chemin .